Koronavīruss ir ne tikai nogalinājis mūsu iedzīvotājus, bet tā izplatība ir arī uzbrukusi realitātes dabai un izraisījusi dziļu spriedzi starp dažādām cilvēku grupām gan vietējā, gan starptautiskā mērogā. Izplatīšanās dēļ Sazvērestības teorijas Un valdību aptumšošana, vīruss ir arī skaidra norāde uz nepieciešamību mācīt kritiskās domāšanas prasmes, kas nepieciešamas, lai izdzīvotu divdesmit pirmajā gadsimtā. Var mums palīdzēt Skatuves teorija Attīstīt kritisko domāšanu, kuru izgudroja psihologi Linda vecākā Un Ričards Pols Mērot mūsu pašreizējo garīgo pieeju attīstību un nodrošinot ceļvedi citu domāšanai.
Pētnieki ir noteikuši sešus paredzamus kritisko domātāju līmeņus, sākot no mazāk padziļināta un bez piepūles līmeņa līdz pat progresīvu prātu meistariem, kuri vienmēr ir soli priekšā.
kā Zinātnieki raksta Viņi pārvietojas augšup pa šo domāšanas hierarhiju, “tas ir atkarīgs no indivīda nepieciešamā apņemšanās attīstīties kā kritisks domātājs”. Efektīvāka prāta izmantošana nav automātiska un “maz ticams, ka tā notiks“ neapzināti ”. Citiem vārdiem sakot – jums ir jāpieliek pūles un jāturpina to darīt, pretējā gadījumā jūs zaudēsiet spēku.
Lūk, kā sadalīt intelektuālās attīstības posmus:
Pirmais posms: nedomājošs domātājs
Tie ir cilvēki, kas neko nedomā, un domā par viņu dzīvi. Viņi paši veido viedokļus un pieņem lēmumus, balstoties uz aizspriedumiem un nepareiziem uzskatiem, kamēr viņu domāšana neuzlabojas.
Nemontemplatīviem domātājiem trūkst kritisko iemaņu, kas ļautu analizēt viņu domāšanas procesus. Tajā arī konsekventi netiek piemēroti tādi kritēriji kā precizitāte, piemērotība, precizitāte un pamatojums.
Cik ir šo cilvēku? Jūs, iespējams, varat uzminēt, pamatojoties uz sociālo mediju komentāriem. Kā vecākais un Pāvils Tips Pilnīgi iespējams, ka studenti beigs vidusskolu vai pat koledžu un joprojām lielākoties nav domājoši domātāji.
Otrais posms: izaicinošais domātājs
Šis nākamā līmeņa domātājs apzinās domāšanas nozīmi savā eksistencē un zina, ka domāšanas trūkumi var izraisīt nopietnas problēmas. Kā skaidro psihologi, lai atrisinātu problēmu, vispirms jāatzīst, ka jums ir problēma.
Cilvēki šajā intelektuālā stadijā sāk saprast, ka “kvalitatīvai domāšanai ir nepieciešama tīša reflektīva domāšana par domāšanu”, un viņi var atzīt, ka viņu garīgajos procesos var būt daudz trūkumu. Tomēr viņi, iespējams, nespēj precīzi noteikt visus trūkumus.
Izaicinātajam domātājam var šķist, ka izveidojusies domāšana ir saistīta ar orientēšanos pieņēmumos, secinājumos un viedokļos, bet tikai pamatlīmenī. Viņi, iespējams, spēs pamanīt arī dažus gadījumus, kā sevi maldina. Šīs klases domātājiem patiesās grūtības nav “ticēt, ka viņu domāšana ir labāka nekā patiesībā, kas palielina grūtības atpazīt problēmas, kas raksturīgas sliktai domāšanai”. paskaidroja Pētnieki.
Trešais posms: domātāja sākums
Šī līmeņa domātāji var pārsniegt topošo intelektuālo pazemību un aktīvi domāt, lai domātu pār viņu domāšanu visā dzīves sfērā. Viņi zina, ka viņu domāšanā var būt neredzamās zonas un citas problēmas, un viņi veic pasākumus, lai tos novērstu, taču ar ierobežotām spējām.
Sākotnējie domātāji prātam piešķir lielāku vērtību, domājot par sevis apzināšanos. Viņi, iespējams, varēs arī sākt domāt par viņu domu jēdzieniem un aizspriedumiem. Turklāt šie domātāji izstrādā augstākus skaidrības, precizitātes un loģikas iekšējos standartus, saprotot, ka viņu ego spēlē galveno lomu lēmumu pieņemšanā.
Ir vēl viens liels aspekts, kas definē šo spēcīgāko domātāju – dažas spējas pieņemt kritiku par savu garīgo pieeju, kaut arī viņiem vēl ir jādara darbs, un viņiem var pietrūkt pietiekami skaidru risinājumu uzraudzītajiem jautājumiem.
Ceturtais posms: praktizējošais domātājs
Šāda veida pieredzējušāki domātāji ne tikai novērtē paši savus trūkumus, bet arī ar prasmēm tos novērst. Domātājs šajā līmenī praktizēs labākus domāšanas paradumus un regulāri analizēs savus garīgos procesus.
Kaut arī viņi, iespējams, spēs formulēt sava prāta stiprās un vājās puses, praktizējošiem domātājiem, iespējams, vēl nav sistemātiska veida, kā gūt ieskatu viņu idejās, un viņi var kļūt par savtīgas domāšanas un pašapmāna upuri.
Kā jūs nokļūt šajā posmā? Svarīga īpašība, kas jāiegūst, Saki Psihologi tā ir “Intelektuālā neatlaidība.” Šī kvalitāte var dot stimulu izstrādāt reālistisku sistemātiskas prakses plānu (ar mērķi kontrolēt indivīda domāšanu) ”.
„Mums ir jāmācās tā, lai studenti saprastu spēku, zinot, ka, domājot par cilvēku, viņiem nekas cits neatliek kā izmantot noteiktas paredzamas domāšanas struktūras: šo domāšanu neizbēgami virza jautājumi, uz kuriem mēs meklējam atbildes uz jautājumiem ar mērķi, tas ir, lai atbildētu uz jautājumiem, mums ir nepieciešama informācija., Lai izmantotu informāciju, mums tā ir jāinterpretē (tas ir, sniedzot secinājumus) un ka mūsu secinājumi savukārt ir balstīti uz pieņēmumiem un tiem ir sekas, un katrs no tiem satur idejas vai jēdzieni noteiktā skatījumā “ paskaidroja Šeihs un Pāvils
Piektais posms: attīstīts domātājs
Saskaņā ar zinātnieku aplēsēm šo posmu parasti nesasniedz līdz koledžai un ārpus tās. Šim augstāka līmeņa domātājam būs spēcīgi ieradumi, kas ļauj analizēt savu domāšanu ar ieskatu dažādās dzīves jomās. Viņi būs godprātīgi un spēs identificēt citu cilvēku perspektīvas un viņu izpratnes kaitīgos aspektus.
Kaut arī viņiem būs laba attieksme pret sava ego lomu domu plūsmā, šie domātāji, iespējams, joprojām nespēj aptvert visas ietekmes, kas ietekmē viņu domāšanas veidu.
Progresīvajam domātājam patīk paškritika un tas tiek darīts sistemātiski, cenšoties uzlabot. Tā ir viena no būtiskākajām iezīmēm, kas nepieciešama šim līmenim “Intelektuālais ieskats” Attīstīt jaunus intelektuālos ieradumus un Intelektuālā integritāte “Lai uzzinātu par pretrunu un pretrunu jomām savā dzīvē”, < قوي> Intelektuālā līdzjūtība “Ieviest sevi citu ādā, lai patiesi viņus saprastu, un” Intelektuālā drosme Lai novērstu domas un uzskatus, kuriem viņi ne vienmēr tic un kuriem ir negatīvas jūtas.
Sestais posms: domātāja kungs
Tas ir pārdabisks domātājs, persona, kurai ir pilnīga kontrole pār to, kā tiek apstrādāta informācija un pieņemti lēmumi. Šie cilvēki pastāvīgi cenšas uzlabot savas domāšanas prasmes, un ar pieredzi “viņi regulāri paaugstina savu domāšanu līdz apzinātas apzināšanās līmenim”.
Galvenais domātājs gūst brīnišķīgu ieskatu visdziļākajā garīgajā līmenī un ir stingri apņēmies būt taisnīgs un iegūt kontroli pār viņu pašcentrēšanos.
Šāds augsta ranga domātājs demonstrē arī augstākas praktiskās zināšanas un ieskatu, vienmēr atkārtoti pārbaudot savus pieņēmumus par vājībām, loģiku un aizspriedumiem.
Protams, vadošo domātāju netraucēs intelektuālā konfrontācija, un viņš daudz laika pavada, analizējot viņu reakcijas.
“Kāpēc tas ir tik svarīgi? Tieši tāpēc, ka cilvēka prāts, kas paliek pašam sevī, meklē to, kas uzreiz ir viegli, kas ir ērti un kas kalpo tā savtīgajām interesēm. Tajā pašā laikā tas dabiski pretojas tam, ko ir grūti saprast , kas ietver sarežģītību. Kas prasa iesaistīties citu domāšanā un dilemmās, Tips Pētnieki.
Tātad, kā jūs varat kļūt par profesionālu domātāju? Psihologi uzskata, ka lielākā daļa studentu nekad tur nenonāks. Bet vecums, kurā jūs izmantojat labākās intelektuālās īpašības, var novest jūs līdz tam brīdim, kad “veselā saprāta cilvēki meklē lieliskus domātājus, jo viņi uztver un novērtē galveno domātāju spēju domāt par sarežģītiem jautājumiem ar spriedumu un izpratni”.
Kritiskās domāšanas nozīmi mūsu ikdienas dzīvē nevar pārvērtēt, it īpaši šajos neskaidrajos laikos, kas ir pilni ar ātru un bieži maldinošu informāciju. Šodien pieņemtie lēmumi var būt dzīvība vai nāve.
