Kolektīvās inteliģences attīstība

Periodu pirms uzvedības mūsdienu cilvēku parādīšanās iezīmēja dramatiskas klimatiskās un vides pārmaiņas – šie simtiem tūkstošu gadu ilgie spiedieni veidoja cilvēka evolūciju.

Jauns pētījums, kas publicēts šodien Kembridžas arheoloģiskais žurnāls Ierosina jaunu cilvēka izziņas teoriju ir attīstījusies ar nosaukumu “Komplementārā uztvere”, kas liek domāt, ka, pielāgojoties dramatiskajām vides un klimatiskajām izmaiņām, mūsu senči attīstījās, lai specializētos dažādos, bet savstarpēji papildinošos domāšanas veidos.

Vadošā autore Dr. Helēna Teilore, Strathklydes universitātes zinātniskā līdzstrādniece un Kembridžas universitātes Makdonalda Arheoloģisko pētījumu institūta asociētā pētniece paskaidroja: “Šī papildinošā izziņas sistēma darbojas līdzīgi kā evolūcija ģenētiskā līmenī. Bet drīzāk nekā pamatā esošā fiziskā adaptācija, tā var būt mūsu sugas milzīgā spēja radīt uzvedības, kultūras un tehnoloģiskos pielāgojumus. Tas sniedz ieskatu unikālo cilvēku pielāgojumu, piemēram, valodas, attīstībā, norādot, ka tas attīstījās kopā ar specializāciju cilvēka izziņa. “

Papildu izziņas teorija ierosina mūsu sugām sadarboties un kulturāli attīstīties, izmantojot kolektīvo kognitīvo meklējumu sistēmu, kas apvienota ar ģenētiskiem pētījumiem, kas ļauj fenotipiski pielāgoties (Darvina evolūcijas teoriju caur dabisko atlasi var interpretēt kā “izpētes” procesu) un kognitīvo pētījumu, kas ļauj adaptācijas uzvedības.

Dr Teilors turpināja: “Katra no šīm pētījumu sistēmām būtībā ir adaptācijas metode, izmantojot iepriekšējo risinājumu pilnveidošanas, izmantošanas un izpētes kombināciju; rezultātā mēs redzam šo risinājumu attīstību laika gaitā. Šis ir pirmais pētījums, lai izpētītu ideju, ka mūsu sugas indivīdi ir speciālisti no papildinošo kognitīvo pētījumu stratēģiju neirokognitīvā aspekta.

Papildu apzināšanās var būt mūsu sugas ārkārtas kultūras adaptācijas līmeņa izskaidrošanas pamats un sniegt skaidrojošu ietvaru valodas parādībai. Valodu var uzskatīt par attīstītu kā sadarbības veicināšanas veidu un kā mantojuma mehānismu, lai dalītos sarežģītākā papildinošās kognitīvās izpētes rezultātos. Valoda ir neatņemama papildinošās izziņas sistēmas sastāvdaļa.

Papildu izziņas teorija apvieno dažādu disciplīnu novērojumus, parādot, ka tos var uzskatīt par vienas un tās pašas fundamentālās parādības dažādām sejām.

Dr Teilors turpināja: “Piemēram, izziņas forma, kas pašlaik tiek uzskatīta par traucējumu, disleksiju, šķiet, ir neirokognitīva disciplīna, kuras raksturs savukārt paredz, ka mūsu suga ir attīstījusies ļoti neviendabīgā vidē. Tas saskan ar ieskaitot daudzas arheoloģiskas liecības, kas apstiprina, ka mūsu sugas attīstības tīģelis bija ļoti mainīgs. ”

Britu Disleksijas biedrības izpilddirektors Niks Bosfords sacīja: “Kā vadošā disleksijas labdarības organizācija atzinīgi vērtējam doktores Helēnas Teilores novatoriskos pētījumus par papildinošās izziņas attīstību. Kaut arī mūsu pašreizējā izglītības un darba vide bieži nav paredzēta, lai maksimāli izmantotu disleksijas domāšana, mēs ceram, ka šis pētījums sniegs sākumpunktu turpmākai ekonomisko, kultūras un sociālo priekšrocību izpētei, ko sabiedrība kopumā var gūt no disleksijas cilvēku unikālajām spējām. ”

Tajā pašā laikā tas var arī sniegt ieskatu par to, kāda veida kumulatīvā kultūras evolūcija ir mūsu sugās. Specializācija papildu pētniecības stratēģijās un sadarbības adaptācija ievērojami palielinātu cilvēku grupu spēju radīt adaptīvas zināšanas, ļaujot mums pastāvīgi pielāgoties ļoti mainīgajiem apstākļiem. Bet lielākas stabilitātes un pārpilnības periodos, kad adaptīvās zināšanas tādā ātrumā nenoveco, tās var tā vietā uzkrāties, un kā šāda papildinoša izziņa var būt arī galvenais faktors, izskaidrojot kumulatīvo kultūras evolūciju.

Papildu izziņa ir ļāvusi mums pielāgoties dažādām vidēm un var būt mūsu sugas panākumu pamatā, ļaujot mums pielāgoties ātrāk un efektīvāk nekā jebkuram citam ļoti sarežģītam organismam. Tomēr tas var būt arī mūsu sugas lielākais vājums.

Dr Teilors secināja: “Cilvēka darbības ietekme uz vidi ir vispievilcīgākais un spilgtākais piemērs tam. Sadarbības un sadarbības adaptācijas izaicinājums lielā mērā rada daudz grūtību, un mēs, iespējams, netīšām esam izveidojuši vairākas kultūras sistēmas un prakses, īpaši izglītībā, kas grauj mūsu spēju pielāgoties. Šie pašu noteiktie ierobežojumi izjauc mūsu spēju veikt papildu kognitīvos pētījumus un var ierobežot mūsu spēju atrast novatoriskus un radošus risinājumus un rīkoties pēc tiem. ”

Papildu izziņa jāuzskata par sākumpunktu bagāta reģiona izpētē cilvēka evolūcija kā vērtīgs instruments, lai palīdzētu izveidot adaptīvu un ilgtspējīgu sabiedrību. Mūsu sugas var būt parādā mūsu pārsteidzošos tehnoloģiskos un kultūras sasniegumus kognitīvai neirozinātnei un sadarbībai uztveres pētījumi, taču mūsu līdzšinējie panākumi var būt pretrunā ar pieejas līdzsvarošanas nozīmi. Ja šī sistēma kļūst nemodificējama, tā ātri var izraisīt satriecošas adaptācijas neveiksmes – un, lai izdzīvotu, ir ļoti svarīgi, lai šī sistēma tiktu tālāk izpētīta un izprasta. ”