Džoisa Banda, Danilo Türks un Horhe Kviroga “Izglītības pārveide”.

Laikā, kad ieguldījumiem bērnos ir jābūt steidzamai prioritātei, daudzu jaunattīstības valstu valdībām ir nācies samazināt savus izglītības budžetus. Jauns globāls nolīgums starp šīm attīstītajām donorvalstīm un ekonomikām varētu radīt miljardiem dolāru papildu finansējumu skolām.

Edinburga — globālā izglītība ir krīzē. gandrīz šodien 300 miljoni bērnu Neiet uz skolu, 800 miljoni jauniešu pametīs skolu bez jebkādas kvalifikācijas. Jaunākie dati liecina, ka globālā mācīšanās nabadzība valstīs ar zemiem un vidējiem ienākumiem ir pieaugusi līdz 70%, kurā vairāk nekā puse pasaules bērnu nespēj lasīt vai rakstīt vienkāršu tekstu līdz 10 gadu vecumam un bez darbavietā apstiprinātām prasmēm, kad viņi pabeidz skolu. Apvienojumā ar bērnu tiesību uz izglītību “pārkāpumu”, par ko liecina tik augsts mācīšanās nabadzības līmenis, tam noteikti būs postoša ietekme uz šīs bērnu un jauniešu paaudzes un viņu dzīves ražīgumu, ienākumiem un turpmāko labklājību. ģimenes un pasaules ekonomika.

Šī nespēja nodrošināt iekļaujošu un vienlīdzīgu kvalitatīvu izglītību visiem rada nopietnu risku, ka nesasniegsim slavējamos IAM izglītības mērķus.4. mērķis) un daudzi citi no tā atkarīgi ilgtspējīgas attīstības mērķi. Tas arī nozīmē, ka mēs piedāvājam tikai pusi no savas nākotnes.

Izglītības budžetam valstīs ar zemiem un zemākiem vidējiem ienākumiem ir jāpalielina vairāk nekā divas reizes 3 triljoni dolāru, līdz 2030. gadam, ja vēlamies sasniegt ilgtspējīgas attīstības mērķu ceturto mērķi. Ja vien mēs nenovērsīsim trūkumus, kas saistīti ar ieguldījumiem izglītībā, tiek lēsts, ka mūža ienākumu zaudējums sasniegs pašreizējo skolas vecuma bērnu un jauniešu paaudzi. vairāk nekā 15% no mūsdienu pasaules IKP (21 triljons USD). Valstis ar zemiem un vidējiem ienākumiem un to studenti nesīs šīs ekonomiskās izmaksas nesamērīgi, vēl vairāk saasinot nopietnu nevienlīdzību un šķelšanos starp paaudzēm, kā arī plaisas un šķelšanos starp valstīm un valstu iekšienē.